老山界

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    1、继续搜集有关长征的资料
    2、将学习红军的行动落实到实处,做出行动,在这一单元结束后全班交流
    3、思考:你觉得文中哪些语言写得比较好?找出来,多读一读
    第二课时
    教学目标:1. 体会重要语句的含义
    2. 赏析精彩的片段,学习生动的语言描写,体会生动的语言对表达中心的作用
    教学重点:赏析精彩的段落,学习生动的语言描写
    课前准备:要求学生找出文中自己觉得描写精彩的句子,多读
    教学过程:
    一、自主展示
    鼓励学生用多种方式展示搜集的资料。
    二、自主精读,赏析语言
    (一)赏析重要语句
    1、提问:在读过课文以后,你觉得哪些语句能表现老山界的“难”?哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神?
    2、生分小组讨论,交流课前所划出的文中语句,交流心得
    3、师引导,点名学生作分析
    (二)赏析精彩片段1
    生齐读
    师投影出示思考题,帮助学生分析赏析
    1、描写“之”字路的奇观有什么作用?
    2、有几次写火把?分别以什么为立足点?从什么观察角度进行观察的?
    3、分析红军战士的语言,思考语言描写对表现人物精神有什么作用?
    生自由朗读,赏析体会
    (三)赏析精彩片段2
    生根据思考题,自由朗读
    1、赏析文中的修辞,你最喜欢这一片段中的哪一个修辞?说出理由。
    2、阅读文中写声音的句子,思考:
    文中既说“寂静”,又说“有许多不可捉摸的声响”,这样矛盾吗?
    生讨论问题
    师针对具体情况作补充
    3、创设情境,发挥想象
    描绘“月出惊山鸟,时鸣春涧中”所营造的意境,(投影出相应画面)
    4、生齐读
    三、小结巩固 
    小结语言特色,学习文章生动而凝练的语言:
    朴实而优美的语言,使读者如身临其境,引起了多方面的联想,同时也饱含着真挚而强烈的感情,渲染出了红军战士高昂的斗志,乐观的精神。
    自由朗读精彩片段
    五、布置作业
    1、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”
    2、运用修辞和生动的语言来描绘一段景物 ,写出感受
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