《阿长与〈山海经〉》教学设计

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    5、“地母”指什么?为什么地母是“仁厚”的又是“黑暗”的?
    6、“郝懿行疏”是什么意思?
    7、长妈妈说女人脱裤子敌人的炮就不响了,该如何理解?
    8、长妈妈为什么把《山海经》说成“三哼经”?
    9、“我”对《山海经》如此渴望,为什么没有人愿意替我买?作为保姆的长妈妈却帮“我”买回来了,这说明什么?
    10、作者对长妈妈到底有着怎样的感情?
    ……
    四、重难点梳理:
    1、文章围绕阿长写了哪些事情?重点写了什么?
    投影:
    (1)阿长图片
    (2)文字:
    ①称呼的由来
    ②喜欢切切察察
    ③睡相
    ④元旦的古怪仪式
    ⑤教给我很多道理
    ⑥对我讲“长毛”
    ⑦谋害了我的隐鼠
    ⑧给我买来了《山海经》(重点)
    2、从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
    投影:
    (1)阿长图片
    (2)文字:
    阿长:是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。是个没有文化的粗人,却是民间文化的载体。对孩子倾注了一片心血。
    3、你认为鲁迅对阿长有着怎样的感情?
    投影:
    (1)鲁迅图片
    (2)文字:
    儿时: 讨厌、憎恶、感激
    写作时: 深切的同情与怀念
    五、课后拓展:
    投影:读了这篇文章,你还有什么独到的感悟?请说出来,与大家分享!
    提示:可以从文章内容、人物、写法、语言等各个角度来谈。
    六、课后作业
    1、 课外阅读《朝花夕拾》和该书的导读文章《温馨的回忆与理性的批判》。
    2、 在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来。

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