修辞训练方法，由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。
4、 教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。
三、质疑和交流：
1、 学生质疑，互相交流。教师积极引导，生生互动。
2、 谈谈学习本课受到的启发。
言之成理即可。
3、学生谈学习本课的收获。
四、教师小结
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
五、作业 ： 1、完成目标册。
2、写300字的随笔，谈谈自己如何看待理想。
六、板书设计
赏析语言 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；
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爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
打比方-----形象生动。
七、教学反思：初一学生读这首诗，一方面要充分调动他自己的人生体验，另一方面也需要联系一些典型事例，去领悟诗句的含义。在学习的过程中，要强调朗读的重要性，要多读，多理解基础上的有感情的朗读。
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《理想》教学设计5