二、 交流收集到的有关作者的资料，并按“名、时、地、作、评”确定记忆重点。
三、朗读体验
1、 教师范读，提醒学生注意朗读节奏和重音，并用铅笔做上记号。
2、 学生朗读，课件打出朗读的节奏和重音，让学生对照。
3、 叫一个朗读较好的学生，配上音乐〈星空〉，诵读过程中让学生闭上眼睛，想象画面，仔细体会诗歌思想感情。
www.yf1234.com 4、 自己有感情地朗读，同时充分调动想象力，用自己的话描述诗里的想象世界。
5、 全班有感情齐读课文，进一步体会诗歌思想感情。
四、探究讨论
1、 课件打出问题组，学生先自己思考，然后小组交流讨论。
①本诗是怎样逐步展开联想和想象的？
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《郭沫若诗两首》教学设计7