五、 清字词障碍
丁丁 肥硕 栖息 寥阔
枯涸 清冽 梦寐 幽谷
用机算机屏幕直观地出示生词，分步出示，纠正读音。
六、 学生朗读课文
请三位同学合作配乐朗读课文，并做点评。
运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望，养成通过朗读来品味诗歌的习惯。
七、合作探究
以小组为单位进行讨论以下问题。
1、这首诗表达了诗人对秋天的（ ）之情
2、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？
3、诗中刻画了几幅图画？每个小组选择一节喜欢的诗，请给它们命上有诗意的名字。
调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。
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信息技术与学科整合课《秋天）教学设计