《林海》教学设计之五

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　　　　（7）多媒体显示第六自然段。理解品句
　　　　　 　为什么说“它的美丽与建设结尾一体，美得并不空洞”？清用“因为------所以”回答这个问题。
　　　　　 　理解“空洞、千山一碧”
　　三、有感情地朗读课文，读出亲切、舒服的感觉。
　　四、课堂小结：
　　五、作业：
　　 　　练习有感情地朗读课文；准备背诵课文的第三至六自然段

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学过程：
　　一、复习巩固
　　　1、检查有感情地朗读课文，说说作者从那几方面写大兴安岭的景物特点？
　　　2、读句子，想想分别描绘了怎样的图画，再说说这样写号在哪里。
　　　　（1）这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那时写俏丽的百花，树干时银白色的。
　　　　（2）兴安岭多么会打扮自己呀：轻松座山，白桦围裙，还穿着绣花鞋。
　　二、学习课文的第三段
　　　1、自读课文第三段，思考：[多媒体显示第三段]为什么到了林场，“我”这种亲切之感加深厚了？
　　　　 从哪里可以看出来的？人与山的关系更加密切表现在哪些方面？为什么说“由今天看来，她的确有兴国安邦的意义”？理解“兴国安邦”
　　三、总结全文：
　　　1、自读课文，思考：课文几次讲到“亲切、舒服”？作者是在怎样的情况下感到亲切、舒服的？为什么会有这样的感觉？
　　　2、本文主要写了什么？[主要写了大兴安岭的景色特点和作者的联想。]运用了那些方法？[拟人、对比、比喻]
　　　3、文章表达了怎样的思想感情？
　　　4、指导学生概括中心思想[本文通过写了大兴安岭的景色特点和作者的联想，表达对大兴安岭的热爱之情]
　　四、巩固练习：
　　　1、写出带点的反义词
　　 　　林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。综合-------（）
　　 　　每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木。温柔------（）
　　 　　它的美誉建设结尾一体，美得并不空洞。空洞----------（）
　 　 2、根据课文内容填空并回答问题。
　 　　　这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，（）
　 　　　折断化石把大兴安岭和（）比较着写，大兴安岭的特点是（），而秦岭的特点是（）。
　　　3、练习背诵课文的3--------6自然段
　　五、作业：
　　　　生字组两个词；练习用“缺乏、恰好”造句。

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