《真情的回报》教学设计之二

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　　B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。
　　C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。
　　D屋子中央，是一辆崭新的自行车。
　　①指名回答。
　　②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化？（订户们对我越来越好。）订户们为什么对我越来越好？（我对工作十分负责，对我的了解不断加深，发现我是个好人。）
　　⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车？
　　指名逐节读3、4、5节。
　　⑷指导读好第5节。
　　①自由读，划出体现自行车“新”的词。
　　②指名读。
　　③齐读。
　　⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么？
　　①同位互读，体会人物说话的语气。
　　②指名读第6节。
　　③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。
　　三、通读全文
　　1、学生通读全文，把握小男孩和订户们的关系发展。
　　2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”？
　　是指谁的真情换来谁的回报？
　　四、布置作业：抄写课后词语。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　【教学要点】
　　1、继续指导朗读课文。
　　2、迁移训练：续写课文。
　　【教学过程】
　　一、指导朗读
　　1、学生自由朗读课文。
　　2、逐节指名读，教师及时指导。
　　3、读了这课，你受到了什么启发？结合自己的实际，与之作对比。
　　二、迁移训练：续写故事
　　1、激情：课文中的故事虽然平常却很感人，告诉了我们对待别人要真诚。在“我”收到订户们的自行车后，我的经历又将如何，与订户们的关系会怎样发展？充分发挥你的想象，续写课文。
　　2、分组交流，讲讲自己的故事。
　　3、班中交流，当众讲讲自己的故事。
　　4、写下来，教师巡视。
　　5、指名读续写，师生及时修改。
　　6、同位相互修改。
　　三、布置作业
　　修改所写文章。

　　【板书】
　　　　　　　　　　　　　　　真情的回报
　　　　　　　　　　　　　　　真诚地服务
　　　　　　　　　　　“我”　　　　　　　　订户
　　　　　　　　　　　　　　难忘地关怀与爱意


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