《海伦·凯勒》教学设计之一

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　　　　　理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）
　　　　“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）
　　　　　读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。
　　　　（2）海伦开始的表现怎样？
　　　　　理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
　　　　　“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量）
　　　　（3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。
　　　　　理解：“学会了……学会了……”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”
　　　　　读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不拔的学习精神）
　　　　　反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。
　　　　（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？
　　　　　朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。
　　四、有感情朗读第二段，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。
　　五、作业
　　　1、抄写词语
　　　2、朗读
　　　3、造句

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习
　　　1、用“喜悦”、“如饥是渴”说一句话。
　　　2、朗读第二段，沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？海伦又是怎样拼命学习的？
　　　　过渡：海伦是怎样学说话的？
　　二、学习课文第三段
　　　1、指名朗读，思考：萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？
　　　2、同桌互读并讨论。
　　　3、全班汇报。
　　　　　理解：“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么来学习说话。
　　　　　“我夜以继日的努力，反复高声朗读……”“夜以继日”是什么意思？从这句话中你体会到什么？（海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。）
　　　　　你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？
　　　4、海伦努力的结果是什么？自读理解。
　　　　　读、说、朗读体会。
　　　　　“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气）
　　　　　“海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”
　　　　　有感情朗读，说体会。
　　三、学习第四段
　　　　齐读，想想海伦为什么会永远流在人们心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神）
　　四、通读全文
　　　1、自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。
　　　2、你有什么启发吗？
　　五、作业
　　　1、引号有哪些用法？完成课后习题4。
　　　2、在第2课中，你能找到类似的用法吗？
　　　3、把这个故事讲给父母听。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　3　海伦·凯勒
　　　　　　　　　　　　　生病　　失聪失明
　　　　　　　　　　　　　奋斗　　复聪复明　　不屈不挠奋斗
　　　　　　　　　　　　　奉献　　永生留名

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