《明天，我们毕业》第二课时教学设计之一

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　　　　（1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。
　　　　（2）怎样读好这诗一般的语言，指名一组读
　　　　（3）我们一起来表达对老师的赞美之情，老师为大家分一下角色来练读一下。
　　　　　　出示这段话分配角色朗读。
　　　　（4）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
　　　　（5）读一读，你是怎么理解"老师是天使，是大树，是海洋"这句话的？
　　　　（6）（老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……）
　　　　（7）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。
　　　　（8）小黑板出示：叙事与抒情相结合
　　　　（9）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？
　　　　（10）投影出示：
　　　　　　　我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
　　　　　　　我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
　　　7、师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。
　　　　　指名朗诵
　　　8、师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
　　　　（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！
　　　　（2）漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。　
　　　　（3）音乐欣赏：《校园的早晨》
　　　9、让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
　　　10、出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
　　　　　谈谈你是怎样理解这句话的？
　　　11、小结：这就是课文开头所讲到的"我们心中就涌起深深的眷恋之情"。　　同学们，"明天，我们毕业"，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，太仓市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。
　　三、作业：
　　　1、　抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）
　　　2、　练一练：
　　　　　　在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
　　　　　　在我们心目中，您是　　，　　　　　；
　　　　　　您是　　，　　　　　；
　　　　　　您是　　，　　　　　。
　　　　（这就是刚才理解的课文中的句子，把你的理解写出来）


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