《秦兵马俑》教学设计之二

标签：人教版六年级语文教案,苏教版六年级语文教案,http://www.yf1234.com 《秦兵马俑》教学设计之二,
　　　　（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓nu手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。
　　　5、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。
　　　6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
　　　　（1）读第10自然段，填空：仔细端详，神态各异：有的–———，有的————，好像———；……
　　　　（2）用“有的……有的……”和“好像”练习说话。
　　　7、指导有感情朗读4～10自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。
　　三、学习过渡段
　　　1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？
　　　2、指名读第3自然段，思考这句话的作用。
　　　　（1）这句话包含了哪些内容？
　　　　（2）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，个性鲜明。
　　　　（3）这句话在文中起着承上启下的作用。
　　四、作业
　　　1、朗读课文。
　　　2、造句。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习导入
　　　1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？
　　　2、过渡段在划分段落时一般是划上段还是划下段？
　　二、指导分段。
　　　1、默读课文，分段。
　　　　（1）2～10自然段讲了兵马俑的哪两个方面？
　　　　（2）按两个方面给2～10自然段分为两段，过渡段是划上段还是划下段？
　　　2、概括段意。
　　　　第一段：总领全文。
　　　　第二段：写秦兵马俑的规模宏大。
　　　　第三段：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
　　　　第四段：总结全文。
　　三、学习一、四段
　　　1、指名读第1段。
　　　　（1）“举世无双”、“享誉世界”是什么意思？这两个词是什么意思？说明了秦兵马俑的价值怎样？
　　　　（2）这一段主要写了什么？
　　　2、指导朗读，抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。
　　　3、齐读最后一段。
　　　　（1）这一段主要写了什么？
　　　　（2）这一段和文章第一段是怎样呼应的？
　　　4、总结。
　　　　 这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
　　四、有感情朗读课文。

　　板书：　　　　　　　　19秦兵马俑（举世无双享誉世界）
　　　　　　　　　（不仅）规模宏大　　　　　　　（而且）类型众多个性鲜明
　　　　　　　　　　　　　展示了中华民族的强大力量和英勇气概


《秦兵马俑》教学设计之二由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

上一页  [1] [2] 

《秦兵马俑》教学设计之二