小学四年级语文《普罗米修斯盗火》教案

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　　　　　　A：指名读句子。
　　　　　　B：提问：“决心”和“决定”的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处吗？
　　　　　　C：学生讨论，教师点拨。
　　　　　　　（“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。
　　　　　　　“决定”，对于统管诸神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。）
　　　　　　D：再读句子，感悟词义。
　　　7、齐读第3——6节，读出两位人物的个性特点。
　　三、展开想象，练习写话。
　　　1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变——引读第四节。
　　　2、第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。
　　　3、学生自由讨论，教师随机指导，练习说一段话。
　　　　　（教师下水文：普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜若狂。男人们杀猪宰羊，将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏，只能远远地逃跑了。）
　　四、读课文第7、8节。
　　　1.自由读第7、8节，不懂的地方打问号。
　　　2.学生讨论，解疑。（提供希腊神话中有关赫剌克勒斯的材料。）
　　　3.你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？
　　　　　（讨论板书：赫剌克勒斯伸张正义）
　　　4.练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。
　　　　　（抓住“不远万里”等词。）
　　五、生字教学。
　　　1、学生自己看生字表，用自己认为最佳的方式认字，教师指导“啄“字的写法。
　　　2、用钢笔描红。
　　六、作业。
　　　1、练习写话。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　　3、抄写生词。

　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、复习检查。
　　　1、听写课后词语，同桌相互批改。
　　　2、指名有感情地朗读全文。
　　二、指导复述课文。
　　　1、创设情景：出示投影片，片上一小弟弟指着火问哥哥：哥哥，火是从哪里来的？哥哥皱着眉头，一手摸着后脑勺。
　　　2、教师提问：你能帮帮大哥哥的忙吗？
　　　3、学生根据问题看课文，练习复述。

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www.yf1234.com 　　　4、同桌一人扮弟弟，一人扮哥哥，练习复述。
　　　5、指名上台练习，其他同学作评委。（评价要以表扬鼓励为主）
　　三、学生介绍自己收集的神话故事。
　　四、作业。
　　　1、比一比，再组词。
　　　　　偷（　　）　惩（　　）　啄（　　）　罚（　　）
　　　　　愉（　　）　征（　　）　豚（　　）　训（　　）
　　　2、将这则神话故事讲给家人听。

　　板书：　　　　　　　　　19普罗米修斯盗火
　　　　　　　　　　　　　　普罗米修斯　机智勇敢
　　　　　　　　　　　　　　宙斯　　　　心狠手辣
　　　　　　　　　　　　　　赫剌克勒斯　伸张正义

　　教学说明
　　本文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。为了让学生理解这一重点，攻破文中的难点，我在设计教案的时候注意了以下几点：
　　1、注重发挥学生主体作用，但并未放弃和削弱教师的主导作用。因为在教学中，学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。当我自读第一遍课文时，我发现文中的人名、地名较难读，便在初学课文时，将这些词一同出现，指导学生朗读，这样可帮助学生顺利通过初读关。

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