小学三年级语文《当飞机遇险的时候》教学设计之五

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　　　　　　厌（　　　）　　　　　　　　　螺（　　　）　　　　　　　　　　桨（　　　）
　　　　　　设（　　　）　　　　　　　　　旋（　　　）　　　　　　　　　　队（　　　）
　　　　　　股（　　　）　　　　　　　　　旅（　　　）　　　　　　　　　　坠（　　　）
　　　　4．指名读词语，进一步巩固练习。
　　　　　重庆　一般　机翼　冰甲　冻僵
　　　　　下坠　平衡　掠过　舱门　鼓励
　　　　　融化　欢腾　螺旋桨　机械师
　　（四）指导造句。
　　　　1．理解词义：
　　　　　鼓励：激发、勉励的意思。
　　　　2．指名课文中带有“鼓励”一词的句子。弄清句式。
　　　　3．例句：数学竞赛前，妈妈鼓励我，一定要取得好成绩。
　　　　4．学生练习造句。
　　　　5．欢腾：欢喜得手舞足蹈。
　　　　6．指读课文中原句，弄清句式。
　　　　7．例句：我们班被评为优秀班集体的喜讯传来，同学们立刻欢腾起来。
　　　　8．学生练习造句。
　　（五）作业。
　　　　1．写生字、词，熟读课文。
　　　　2．在造句本上写出造句。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、教学目标
　　（一）理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。
　　（二）读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习作者连句成段的方法。
　　（三）有感情地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　　　读懂每句话的意思，注意2、3自然段中句与句之间的联系，进而加深对课文的理解。
　　三、教学过程

　　（一）读题导入。
　　　1．飞机遇险的时候发生了什么事？
　　　2．让学生根据课文内容将题目回答完整，练习说话。
　　（二）学习第2自然段。
　　　1．指名读第2自然段。
　　　2．让学生边听边标出句子的序号，想一想哪几句是写飞机遇到了危险？
　　　3．指名回答，这个自然段6共有几句话？哪几句是写飞机遇到了危险？
　　　4．投影出示3～6句。
　　　　（1）让学生读3～6句。
　　　　（2）指出飞机遇到了什么危险？
　　　　（3）在学生分别回答的基础上，让学生按顺序说飞机遇到了什么危险？在学生口述的过程中，教师边听边标画出有关的连接同语。
　　　　　　　先……接着……然后……最后……
　　　　（4）让学生用这一组连词，再次说说飞机遇险的情况。

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www.yf1234.com 　　　　　　这时教师可采用指名说或学生自说的方式，扩大训练的范围。
　　　　（5）讨论：当时飞机的情况怎样？
　　　　　　“突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。”
　　　5．待学生按课文内容回答后，教师可引导学生有语气地朗读课文。
　　　　（1）在朗读过程中，哪些地方应该加重？
　　　　（2）让学生试读，然后同学评议。
　　　　（3）再次指名试读。
　　　　（4）这四句话之间的顺序能颠倒吗？为什么？
　　　6．指读第2自然段前两句。
　　　　（1）这两句写的是什么？
　　　　（2）当时飞机飞得怎样？（平稳飞行）
　　　7．指读第7句。
　　　　　这句写的是什么？（采取措施）
　　　8．让学生动笔练习给本段分三层。
　　　　（1）讨论分层。
　　　　（2）分层的依据是什么？（事情发展顺序）

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