小学三年级语文《我家的房间》教学设计

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　　②你能像老师一样，按“什么地方有（怎么样的）什么？”或“什么怎么样？”具体他说说吗？（指名说）
　　（3）再读《我的小房间》，体会小作者是怎样写的。
　　2．指导当堂书面作文。
　　（1）明确要求并引导学生多角度思考，可写教室、公园、礼堂……
　　（2）学生习作。教师可再作指导：开头可直接写出写的是什么地方，结尾可写写自己的感受。
　　（3）教师巡视指导。
　　3．修改。评议。
　　（1）指名读一读自己写的作文，对照要求，师生评议。（方位顺序写清楚了吗？句子写正确了吗？……及时表扬写得好的语句。）
　　（2）各自修改自己的作文或同桌互改。

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