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小学三年级语文《打碗碗花》教学设计之二

浏览次数: 351次| 发布日期:09-07 18:01:03 | 小学三年级语文教案
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  一、指名分自然段朗读。说一说每个自然段的意思
  学生讨论回答:
  第1自然段:我家门前不远的水渠旁有一块荒地,荒地里野花灿烂,一茬接一茬。
  第2自然段:写打碗碗花的形状和颜色。
  第3自然段:盛开的野花中有一种新奇、有趣的花,外婆叫它打碗碗花。
  第4自然段:外婆说谁摘打碗碗花就会打破饭碗,“我”对外婆的话将信将疑。
  第5自然段:好奇心鼓动“我”,想要看看打碗碗花究竟是怎样让人打破碗的。
  第6自然段:我做了个试验,发现摘了打碗碗花不会打破碗。
  第7自然段:提出疑问,不知道为什么给这种美丽的花起这么个丑恶的名字。
  二、指名朗读第二自然段
  讨论:打碗碗花是什么样的?
  学生回答:
  一片粉白色的野花,走近看那花开得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,碗底还滚动着露珠。这个浅浅的小碗不漏,可以盛东西多么新奇、有趣。
  三、指名朗读第六自然段
  讨论回答:
  “我”是怎样发现打碗碗花不打碗的?
  (一)这自然段共几句话?
  回答:共五句。
  (二)每句话讲的是什么意思?
  第一句:“我”摘了一朵打碗碗花藏在衣兜里。
  第二句:讲“我”吃饭的时候,心里很紧张,担心手里的碗会骤然破裂。
  第三句:一顿饭吃完,碗安然无恙。
  第四句:“我”发现外婆“关于打碗碗花的话不可信”。
  第五句:可以坚信不疑地说:“打碗碗花——不打碗。”
  (三)用顺接连词(先写……再写……然后写……接着写……最后写……)说一说,“我”是怎样发现打碗碗花不打碗的?
  (四)体会怎样把一段话写清楚。
  讨论回答:
  1.注意按事情的发展变化一层一层、一句一句写清楚。
  2.注意句与句之间的先后顺序以及它们之间的连锁关系。
  四、读了这篇课文,你想到了什么
  要求学生畅所欲言。
  主要可能涉及三个方面:
  (一)猜测为什么把这种花叫做打碗碗花?
  (二)提出自己听到老年人讲过的一些缺乏科学根据的话。
  (三)会想到自己曾经做过的试验,或是学了《打碗碗花》以后打算对某些问题进行验证试验。
  以上三个问题要做正确引导。
  五、作业
  朗读课文,回答课后1题。
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