小学三年级语文《我们的教室》教学设计2

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 19《我们的教室》　　　　　

　　　　教学目标：
　　　１、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。
　　　２、学会本课的８个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。
　　　３、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。
　　　４、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
　　　５、能有感情地朗读课文。
　　　６、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。
　　教学重点：
　　　　学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。
　　教学难点：
　　　　理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。”
　　教学准备：配套课件。
　　教学时间：２课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　１、学习生字新词。
　　２、学习课文第１、２自然段。
　　教学过程：

　　一、揭题
　　二、反馈课前预习情况
　　１、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。
　　２、交流字词自学情况。
　　　（１）说说自己学会了哪些生字？读、记这些字要注意什么？
　　　　　●着重正音：敞　崭
　　　　　●重点分析：敞、崭、喇、圃
　　　（２）你是怎么理解这些词语的意思的？
　　　　　　宽敞、优秀、苗圃、栏目
　　　（３）当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。
　　３、通读课文
　　　　　●给尽量多的学生读的机会。
　　　　　●及时纠错。
　　　　　●难读的几个长句重点跟读。
　　三、学习第１自然段。
　　１、读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。
　　２、这句话总的写出了教室的什么？
　　３、带着自己对这句话的理解再读读这句话。
　　四、学习第２自然段。
　　１、自读这一段，说说你了解了什么？
　　２、交流。
　　　　●这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板书：教室中间，课桌椅）
　　　　●“教室里最多的要数课桌椅啦！”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。
　　　　●积累好词：崭新（反义词：陈旧）
　　　　　整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“明亮”）
　　４、用自己喜欢的语调读读这段话。
　　五、巩固练习
　　１、抄写生字。
　　２、完成课堂作业本（１）中的第１、３题。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　１、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。
　　２、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。
　　３、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。
　　４、能有感情地朗读课文，体会到作者对良好学习环境的喜爱、珍惜幸福的学习生活。
　　教学过程：

　　一、复习
　　　　我们已经学过了两种按什么顺序写的段落？
　　二、学习第３自然段
　　１、自由读。
　　（１）这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗？
　　（２）想想每句话在写什么？哪几句是写同一方面的？用“∣”分开。
　　２、怎样读懂按方位顺序写的一段话？
　　（１）先看看写了哪几个方位？用“”划出方位词。（板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方）
　　（２）再看看每个方位写了些什么？用“△”标出。
　　（３）用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。
　　（４）读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。
　　　Ａ、让学生自己找出比喻句，读一读。

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