小学三年级语文《海底世界》教学设计之八

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　　（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？
　　（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：
　　有的像（）一样（）。
　　过渡：没想到动物们还能用语言交流呢！焦老师还知道鲸群能象合唱队一样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界呢？
　　3．学习第4自然段：
　　（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
　　（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。
　　（3）放其它几种动物的活动方式课件。
　　乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。
　　（4）这几句话是围绕哪句话写的？
　　　　各有各的活动方法　　爬行
　　　　　　　　　　　　　　游
　　　　　　　　　　　　　　反推力
　　　　　　　　　　　　　　巴
　　（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
　　（6）试背这个自然段。指一名同学背。
　　（7）你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？
　　4．还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。
　　5．小结：（放课件）正象同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种种样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么？
　　一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。
　　景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
　　（四）（放海水污染的课件）现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？
　　（五）业：为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
　　（六）板书设计：
　　　　　　　海底世界
　　　　　　　　　　　　　　　　爬
　　　　景色奇异　　各有各的　　游
　　　　特产丰富　　活动方法　　反推力
　　　　　　　　　　　　　　　　巴
　　七．教学过程流程图。 小学三年级语文《海底世界》教学设计之八由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

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