小学三年级语文《海底世界》教学实录之二

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　　生（组内成员）：仍然
　　生（组内成员）：还可以理解为依旧。
　　“记者”(a)：谢谢！
　　本组成员异口同声：不用谢！
　　“记者”(b)：我是《江南都市》杂志社的记者，请问你们发现了深海里带有发光器官的鱼吗？
　　生：发现了，有一种鱼叫电摇，它头上的触角就会发光。
　　师；谢谢这组的新闻发布，接下来有请声音组。（教师把组牌：声音　贴在黑板上）
　　生：我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。（鼓掌）　
　　（听声音）
　　生（解说）：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
　　生：海底的声音是多么的丰富呀！我们的介绍完了，欢迎大家提问。
　　“记者”(a)：你好，我是上海电台的记者，请问“窃窃私语”是什么意思？
　　生（组内成员）：就是小声地说话。
　　“记者”(b)：我是《科学》杂志社的记者，请问海底里只有这些声音吗？
　　生：不是的，海底里还有其他的声音。
　　“记者”（Ｃ）：你们能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……”的句式说一段话吗？
　　生：有的像小猫一样喵喵，有的像小鸡一样几几，有的像小鸭一样嘎嘎，有的还好像在打喷嚏。
　　师；谢谢你们给我们带来的海底之声，下面有请动物组。
　　（教师把组牌：动物　贴在黑板上）
　　生：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。
　　（扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式。）
　　生：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现。我们的发布到此结束，欢迎大家提问。
　　“记者”(a)：你好，我是北京电台的记者，我认为你们在表演乌贼和章鱼的活动方式上不够准确，他们是利用水的反推力迅速后退，而不是向前。
　　生（组内成员）：谢谢帮我们指出错误。（再表演）
　　“记者”(b)：我是《人与自然》节目的记者，你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？

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www.yf1234.com 　　生：好，播放课件。
　　“记者”（Ｃ）：“免费”是什么意思？
　　生：就是不要钱。
　　师；你们的发布方式很独特，谢谢，有请植物组。（教师把组牌：植物　贴在黑板上）
　　生：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象。
　　生：（播放录像），介绍相关内容。
　　生：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀！谢谢，欢迎大家提问。
　　“记者”(a)：你好，我是山西电台的记者，请问海底里有哪些植物？
　　生：有海草、海带，还有一些我们也不太清楚。
　　师：有请最后一个小组，矿物组。（教师把组牌：矿物　贴在黑板上）
　　生：除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物，如煤、铁、石油、天然气和稀有金属。欢迎大家提问。
　　“记者”：你好，我是＜＜发现与探索＞＞节目的记者，请问什么叫稀有金属？
　　生：地壳中储藏量少，矿体分散的金属，如锂、钛、镓等。
　　“记者”：为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？
　　（学生不知道）
　　师：这个问题提得很好，我们大家会后都可以找找有关资料把这个謎解开。
　　师：刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问。此次新闻发布会进行得非常成功。最后让我们一起有感情地读一读全文。
　　（齐读课文）
　　师：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。
　　师：课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识，下节课我们再在一起办个“海底世界”展览。
　　师：最后我给大家推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题学习网址（出示网址HTTP://xxsxx.wjedu.net/zhuanti/hdtm）请大家拿出笔来记一记。
　　板书设计：
　　23海底世界
　　景色奇异物产丰富
　　光　　声音　　动物　　植物　　矿物
　

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