小学三年级语文《爬天都峰》教学设计之五

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　　三、完成练习第二、三题。
　　四、布置作业
　　用“终于”写一段话。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　6、爬天都峰
　　　　　　　　　　　来到天都峰（1）
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　在、、、、、、脚下（2-5）
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　爬上、、、、、、（6—7）
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　爬上、、、、、、之后（8—10）
　　教后小结：
　　本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实但内涵丰富。学习这篇课文意在让学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量，学会运用多读多想、边读边想的方法，读懂课文内容。在教学中，我明显感觉孩子们对课文非常感兴趣，于是，我就给孩子充分读的时间，引导孩子们在读中理解了课文，并且整节课轻松但效率极高。 小学三年级语文《爬天都峰》教学设计之五由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

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