小学三年级语文《石榴》教学设计

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　　　　　熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
　　　　　这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。…
　　四、再读课文，学生讨论。
　　　　小节过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？有没有小朋友知道？（有可能部分同学知道，有可能都不知道）你们是自己读懂解决，还是就王老师告诉大家。（引导学生自己阅读解决问题，教师巡回查看）
　　　1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？
　　　　①小组讨论。（小小组学习）
　　　　②指名回答。（边回答边送石榴标签）
　　　　③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）
　　　2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。
　　　3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。（学生进行说话训练）
　　六、过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起在把课文来读一读吧。
　　七、指导写字。（电脑显示）
　　　1、同学们你们看看那些生字难写的？（根据学生实际情况指导，教师重点指导两个字"讯"、"嚼"，教师范写）
　　　2、指导学生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的学生进行指导）
　　八、布置作业。
　　　1、有感情的朗读课文。
　　　2、抄写词语。（根据各学生实际情况确定抄写遍数）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（简案）

　　一、复习导入：
　　二、朗读感悟：
　　　　小朋友们愿意把课文中你觉得最可爱的地方读给其他小朋友听听吗！先请小朋友在下面练练。
　　　　　1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
　　　　　2、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
　　　　　3、走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
　　　　　4、这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
　　　1、学生练读，抓住重点词语理解、体会石榴的可爱。
　　　2、指导有感情地朗读。
　　三、学习课文第一小节和最后一小节。
　　　　相机进行句式训练（因为---------所以--------；之所以--------是因为------）
　　四、读写结合。
　　　1、总结写法（按植物生长顺序，抓住植物的特点进行描写），指导学生任写一种植物。
　　　2、学生练习写作。（根据学到的方法写一种植物的成熟过程）

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