小学三年级语文《练习二》教学设计之二

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　　　2、能够有辨别善恶的能力，能有初步的防范意识。
　　教学重点、难点：使学生具有日常口语交际的能力。
　　教、学具：投影片
　　预习要求：观察父母是如何面对有人敲门的
　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课
　　　1、听力训练，放录音。
　　　　　这是什么声音？相机板书课题：当有人敲门的时候
　　　　　过渡：当你一个人在家的时候，有人敲门，你会怎么想？怎么做？
　　二、审题，出示书上插图。
　　三、指导
　　　1、自主参与，大胆陈述
　　　2、学生讲，及时纠正
　　　3、指导学生将画面说具体。什么时候，在什么地方，谁是怎样的表情，这样做对不对呢？为什么？
　　　4、学生分小组练说。
　　四、互助学习，拓展思维
　　　1、平时都有谁会敲你家门，你如何对答呢？
　　　2、设置情景：（1）敲门者是出差归来的父亲。
　　　　　　　　　　（2）敲门者是自己不认识的，但说是认识爸爸或妈妈的人。
　　　　　　　　　　（3）敲门者是陌生人。
　　　3、学生互相交流，讨论。
　　　4、学生表演，大家点评，点评的要求是：态度是否大方；声音是否响亮；见熟悉的人时用礼貌用语，发现是陌生人，要委婉拒绝。对学生的表演进行鼓励，并及时纠正错误之处。
　　五、总结：面对朋友要热情、礼貌，面对陌生人的敲门要婉转拒绝。

　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　教学目标：
　　　完成学写毛笔字，对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练，加强学生良好学习习惯的养成。
　　教学重点、难点：对学生良好学习习惯的养成。
　　教、学具：多媒体学生准备：笔、墨、砚
　　教学过程：

　　一、回忆写毛笔字的要求
　　二、学写：竖
　　　1、竖有两种写法：悬针竖、垂露竖
　　　2、范写：边写边讲解，起笔落笔的位置，以及如何运笔。
　　　3、学生仿写。教师巡视，对个别学生重点辅导。
　　三、多媒体演示：十、个
　　　1、学生仿写
　　　2、反馈：学生在写的过程中有问题处，教师重新范写。
　　　3、学生练习：教师巡视，对个别学生辅导。
　　四、反馈
　　　　将好的习字贴在墙上，对不足之处重点辅导。
　

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