五、随堂巩固,巧妙练习
1.认读卡片,巩固生字读音,采取开火车的形式。
2.自由朗读课文。
板书设计:
23王二小
边放牛,边放哨
给敌人带路
带进埋伏圈
消灭敌人
第二课时
一、复习导入,巩固所学
1.以卡片检查生字。(先带着拼音读,再去掉拼音读。)
2.指名按自然段读课文。(师生评价。)
二、逐段理解,品味感悟
1.学习第一、二自然段,明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。
(1)自由读文。
简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。
(2)出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。
说说王二小是怎样放哨的?(一边放牛,一边警惕地望着远方。)
一边……一边……在这里指什么?(指王二小同时做两件事:放牛、放哨。这么做,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,帮助八路军放哨)
(3)句式训练:一边……一边……
(4)为什么敌人要王二小带路呢?(敌人出来“扫荡”迷了路)
(5)想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。
(6)思考:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
2.学习第三、四、五自然段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
(1)“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?(装着)王二小为什么要“装着”?
(2)讨论:王二小如果不这样做,会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?(机智勇敢,不怕牺牲)
(3)“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?(周围都有八路军在埋伏,敌人被包围了)
(4)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小,八路军叔叔们含着眼泪,高喊着:“冲啊! 为王二小报仇!”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情。
②有感情地读一读最后一段。
(6)思考:王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?
(小组讨论,汇报:王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄)
三、指导朗读,升华感情
1.引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。
2.找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感地朗读课文
四、识记字形,指导写字
1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。
2.全班交流记忆生字的方法。
3.练习扩词,加深对字义的理解。
4.教师示范指导:
(1)“边、这、进、道”的部首都是“走之”,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。
(2)“从”的第一个人的捺变成点。
5.
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王二小教学设计
学生描红,临写。6.优秀作品展示,师生评议。
五、课后延伸,实践拓展
把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
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