棉花姑娘教学设计

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    b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。
    c.想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情?
    d.指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
    2.学习第2自然段。
    a.(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?
    b.他们之间说了什么呢?用“”画出棉花姑娘说的话,用“”画出燕子说的话。
    c.指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分两大组读、同桌读。
    3.学习第3~5自然段。
    a.第3~5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。
    b.小组汇报交流,指导朗读。
    4.学习第6自然段。
    a.棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?请自读第6自然段,用“──”画出体现她心情的句子。
    b.这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白等)
    c.拓展练习:
    碧绿碧绿的________________________________
    雪白雪白的________________________________
    四、师生合作表演童话故事
    教师扮演棉花姑娘,学生分别扮演自己喜欢的小角色(燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫)
    五、归纳总结,拓展延伸
    今天,老师和大家一起学习了这篇童话故事,知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫,而是“心有余而力不足”,但他们都是我们的好朋友。同学们,在我们的身边,还有很多益虫、益鸟呢,你们想知道吗?请你们搜集有关资料,下节课汇报交流。

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