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三、工作较真，教研促发展。教学工作的落脚点是质量，应细化过程，构建支撑点，才能达到效果创新。一是教师常规教学及效果个人档案更加规范。常规教学档案以抽查、检查、自查情况建档；个人业绩档案以统考、抽考全校同年级比较排名，中考、小考全县排名情况建档。教师业绩档案成为职称评聘、评优及干部提拔的重要依据。二是信息技术手段在教学中得到加强。九江金安中学支援建成微机室，教学电脑12台，服务教师教学用电脑6台。多媒体教室建成后，学期安排多媒体教研活动公开课、展示课共6次，教师钻研教材，制作课件，上多媒体课热情高涨，课程表排得满满的，学期达45节。三是教师队伍专业化建设得到加强。为了开齐开足课程，为了保证课程教学效果，教师课程专业化是一种必然。在分配我校新教师中，有语文、英语、美术、音乐、体育的专业配置，我校一校二区，资源优在有条件，英语、美术、音乐、体育专业教师跨二区任教，教务处克服作息时间上的不利，合理调度，使得教师业务特长得到发挥。四是制约小学英语教学的瓶颈被打破。加强英语教学我们不等不靠，通过四年的校本培训，为村小培养了4位英浯专任教师。通过现炒现卖，通过英语教学教研，通过中心定期送教，浓厚了英语教学氛围。每学期英语教研活动不少于2次，期中、期未必考，以考促教。校园广播每周一个英语专题，听力、发言练习让学生从中受益。教务主任带队石丽新、王炉江去村小英语送教两次，安排专任老师主持英语培训，每两周一次，保证了村小英语学科教学。下半年英语期中抽考兰新小学徐华先所任年级超过中心均分20多分。五是单、复式班学竞争更加激烈。在屏峰学校生源不足、成班率低的劣势面前，学校走出了一条复式班教学的路子。在区别备“合二为一”复式课和单式班课的前提下，坚持“四个一”要求即作业一个量，检测一个样，考试一竿尺，评估一个度，单复式班教学形成强势竞争，你追我赶，形成村小超中心、单式班超复式班的局面，高桥小学余松华、屏峰小学王春火等老师成为复式班教学的骨干。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一年的努力，我校教师迅速成长起来，课堂教学能力、教科研能力日趋成熟。在勤奋工作之余，老师们撰写了一篇篇精彩的教学论文、随笔、案例共24篇（小学部19篇、初中部5篇）并在各级各类教育行政主管部门获奖，学科竞赛活动5次，获奖学生45人，6位教师获县竞赛活动辅导奖，其中沈小敏老师获国家优秀辅导员奖。学校用全新的视觉看待课题研究，即有专班，又有专人；即有基地，又有经费，即有规划，又有实践，初中部自主研究的市级课题《农村小班化教学研究》、小学部市级课题《在培养小学生综合实践能力中提高作文教学》正在实践研究中。由于狠抓教学教研，学校的教学质量一年一个台阶。在20xx年小学六年级评估考试中数学均分76.5分，单科居全县笫一位；今年中考，全县总分前50名人中我校2人，获得全县中“考稳定生源奖”和中考总评估“优胜奖”，总评估分居全县笫二名的好成绩。
成绩是衡量工作的标准，发展是继续前行的目标。屏峰学校人将用饱满的热情和智慧勤劳的双手，发展中求创新，把学校办成教学教研“有思路、有特色、有质量、”的学校。
2017年教学教研工作汇报材料