2、突出教学中心地位，扎实提高教学质量
学校教育以教学为中心，教学以提高质量为中心，提高质量以课堂教学为中心，这是颠扑不破的真理。在课堂教学方面，从备课到说课，从作课到评课，不走过场，不搞形式，脚踏实地地抓，一丝不苟的干。①实行领导随堂听课制度②全体教师上公开课③新进教师上汇报课④优秀教师上示范课⑤实行全员听课。从而真正提高课堂教学效率，实现减负增效。
三、对家长的几点建议
第一、要赏识自己的孩子。从某种意义上说，孩子是表扬出来的。要多找一些闪光点。要充分肯定孩子的长处，表扬孩子、鼓励孩子、赏识孩子，让他们对学习对前途充满信心，这样就能更好地挖掘孩子的潜力。不要光是责骂和数落自己的孩子，仅仅说他们的不是和弱点，因为埋怨否定不仅无济于事的而且还会引起逆反心理。(例) 当然要严格，该批评的还要批评。我们培养的学生应有强烈的职业意识、较强的动手能力，男生温文而雅，女生有大家闺秀的味道，这样的学生到哪里都欢迎。
第二，经常与孩子沟通。要多了解子女的学习、思想、情绪等状况。孩子正处于青春期，是属于一个充满幻想的季节，是花季雨季，他们智商很高，情商可能很低，处于多事之秋，他既是小孩，又是大人，家长要注意倾听孩子的意见，尊重他的人格，这样你们就便于沟通，就能发现问题、解决问题。从初中生到高中生，很多学生都处在一种不适应的状态，我把这种状态称之为“后初中状态”，症状表现为以下几个不适应：
一是学习内容不适应。高中课程综合性、系统性、理论性、知识量上与初中课程有本质不同，很多学生疲于应对，渐渐地没了自信；
二是学习方法不适应。初中生过去适应了题海畅游，对“硬”作业（老师布置的作业）勉强完成，对“软”作业（方法、习惯、预习、复习策略、学习品质等）束手无策。有人说从学习上讲，小学生是老是抱着走，初中生是老师领着走，而高中生是老师指给你怎么走。许多学生等着老师抱，等着老师领，落后就是不可避免的了。尤其现在实行新课程（关于新课程改革的问题，等下垂芳校长会做专题讲话）改革以后，学生们的主动学性学习就显得更加重要了。
三是对高中生活不适应。由过去的鹤立鸡群到现在的群英荟萃，竞争的压力增大，再加上高中强调全面发展，比求知，更比做人。
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如何让孩子迅速摆脱“后初中状态”？学校教育与家庭教育的有机结合是一剂良方。
家庭教育是一敝，学校教育是一捺，互相支撑才能把学生这个人挺起来，更何况父母是孩子的第一任老师。打个比方说，子女是本书，父母是作者，教师是编辑，社会是读者，从这个意义上讲，家庭是没有教材，没有作业的课堂。
要教育子女励行节约，克服大手大脚用钱的毛病，家长赚来的辛苦钱是不容易的，即使家庭条件较好的，也不能给孩子过多的钱，否则会使学习上分心，并产生炫耀的心理，不利于学生健康成长。
要教育子女慎重地交朋友，千万不能与社会上一些不三不四的人去混。对子女要严格要求，不能过份的宠爱，俗话说“宠子不发”是有一定的道理的。
要让孩子认识到不读书，今后在社会上很难生存，这不是危言耸听，因为我们已进入到知识经济社会，没有知识，要找饭吃非常困难，靠坑蒙拐骗发财的机会越来越少。今后的社会不读书或书读不好在社会上是很难立足，叫做多人一技，胜任一筹。同时，要教育孩子理解读书是一种复杂的脑力劳动，从本质上说是一种艰苦的劳动，人的一生总要有一段时间是苦的，不在年轻时苦，就在中老年苦，为了不苦一辈子，就要辛苦高中一阵子。做家长的要体谅子女，读书是辛苦的。
第三、进一步优化学习环境
一个好的学习环境是提高学习效率的前题保证。环境又包括三个方面的环境：
在2017级高一学生家长会上的讲话