(1)、 以学生发展为本， 实施“双导”教学法，即“导思”和“导学”相结合的教学模式，使课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现。培养学生独立思考能力，增强学生的学习积极性，让学生的学习过程真正实现“自主、合作、探究”，从而达到提高课堂教学效果的目的。
预期课改成果：《“双导”教学法实施情况报告》、《“双导”教学法案例选》
（2）、大力推进现代信息技术在教学中的应用，最大限度地实施电化教学，实现教学方式和学习方式的变革，为新课程改革的稳步推进积累经验。
预期课改成果：《电化教学与课堂教学效果》、《电化教学案例选》。
（3）、强化个性教育，给学生宽松的成长环境，减轻学生课业负担，不补课，不搞题海战术，让学生在轻松、愉快的氛围中学习和生活，在课堂教学效果提高的前提下，做到减负担不减质量，真正实现素质教育。
预期课改成果：《“减负”实施情况报告》、《“减负”与课堂教学质量》。
青 龙 镇 新 课 程 改 革实验方案（草案）