高二物理波的形成和传播2

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　　使用大约24根饮料吸管，回形针，胶带纸。展开胶带纸，每隔2.5cm左右粘一根吸管。每根吸管两端各别上一个回形针。把胶带的一端挂在铁架台的横杆上，拨动上端（或下端）的吸管，使回形针左右振动，就可以看到横波的传播现象。（有兴趣的同学可以制作其他的实验器。）
　　（培养学生动手能力和团结协作的能力）
　　4、课外模拟波的形成：按照课本第4页图10-6，分组模拟波的形成。
　　（培养学生的团队精神）
　　（多种形式激发兴趣、提高能力）
教后随感：
　　思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。
　　
　　

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