（3）使学生初步体会多变量问题的研究方法．
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（4）进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的能力．
电流与电压、电阻的关系实验
实验一
（1）对照电路图说明原理和实验目的．
（2）边示范连接电路边介绍器材及其作用，说明操作中的注意事项．
（3）强调学生要观察的现象：先后两次实验电流表示数及小灯泡亮度的差别．（4）学生分组实验后，表述观察到的现象，分析原因，概括小结．
现象用两节干电池时灯泡亮，电流表示数较大，分析要点
①用两节干电池比一节干电池加在灯泡两端的电压大．
②两次所用灯泡不变，其实质是保持电阻不变．
③灯泡亮时，电流表示数大，即通过灯泡电流大．
小结 电阻一定时，导体两端的电压大，通过其电流也大．
这个实验说明我们原来的猜想“电压大，电流也大”是正确的．
实验二
（1）观察实验电路，说明原理和实验目的．
（2）提示学生应注意观察．先后两次实验电流表示数和小灯泡亮度的差别．
（3）学生实验后表述观察到的现象，分析原因，概括总结．
现象 6．3V灯泡较暗，电流表示数较小．
分析要点：
①6．3V灯泡的电阻比3.8V灯泡的电阻大．
②同一电池（电压不变）
③6．3V灯暗→电阻大→电流小．
小结 电压一定时，导体的电阻大，通过其电流小．
这个实验说明我们原来的猜想“电压一定时，导体的电流和它的电阻有关，电阻大，电流小”是正确的．
总结 通过导体的电流大小与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关．
我们对于一个物理现象的研究，不应满足于“变大、变小”这种初步认识，还需要进一步探索研究，就是说要知道电流与电压、电阻的定量关系．从上面实验可知：电流受电压、电阻两个因素的影响，如果电压、电阻同时变化，它们各自对电流的影响有互相加强或减弱的可能；也有互相抵消的可能，使我们无法判断电流与电压、电阻之间到底有什么关系．
如何设计实验呢？其实，一个量受几个因素影响的问题，前面的学习已经遇到过了，大家回忆一下研究电阻的方法，导体的电阻与哪些因素有关？我们是怎样研究电阻与材料、长度、横截面积关系的呢？
同种材料、同长度的两条导线电阻与粗细有关，同材料、同粗细的两条导线与长度有关，同长度、同粗细的两条导线电阻与材料有关．
这种同材料、同长度、同粗细的实质就是有意将这些量固定，每次只研究电阻与其中一个量的关系．
与这种作业类似，我们如何来研究电流限电压、电阻的关系呢？
应该“固定电阻”单独研究电流与电压的关系或“固定电压”单独研究电流与电阻的关系．明确告诉学生这种把一个多因素的问题转变成多个单因素问题的研究方法是物理研究中极为有用的方法，下面我们遵循这个思路进行实验探索
1．电流跟电压的关系
电流跟电压、电阻的关系