八年级物理质量3

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　　天平使用注意事项：
　　①不能超过最大称量（天平的最大称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
　　②取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
　　③保持天平干燥、清洁。
　　3.探究质量是物体的属性
　　设计前两个探究实验，其目的一方面是让学生练习使用天平称量物体质量，培养学生使用天平的技能\；另一方面是让学生通过实际动手操作获得体验，理解物体的质量不随形状、状态而改变。探究实验1中的橡皮泥可以用面团或泥团替代。探究实验2，除了用冰做实验外，还可以用雪、冰箱里的霜或硫代硫酸钠做实验。
　　课本上116页“实验探究“中的第三点是科学家的发现，是让学生知道质量是不随空间位置而变化的物理量。解决好这个问题的关键是引导学生从“物体中所含物质的多少“入手，为了增强感性认识，教师可以给学生展示宇航员在太空中、在月球上的图片或视频。
　　
　　　　三、发展空间
　　　　1.“自我评价“参考答案：
　　　　数100张邮票大小的纸片一同放到天平上称量，将称量的结果除以100，便得到一枚邮票大小的纸片的质量。
　　这是实验技能训练方面的问题。测量单个小物体的质量时，由于被测物体的质量比较小，托盘天平和学生天平的精度不够，难以测量出单个小物体的质量，因此采取累积测量的方法，以提高测量结果的准确度。教学中还可以让学生选取其他的被测物体，如测量一个大头针的质量，一个曲别针的质量，一个图钉的质量，一段1cm长的棉线的质量等等。

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