大家都记清了吗？好开始。
9、 每组找一位代表把创编结果展示给大家。
本环节教学设计：教师事先把创编结果书写到黑板上。
语言：师：大家都想好词了吗？生：回答 师：下面请每组选一个同学，把创编的歌词展示给大家，请举手。生：展示 师：书写创作结果。
10、 以小组和集体唱结合的形式唱创编歌曲（播放教学光盘）
本环节教学设计：通过学生的自我展示，激发他们的学习兴趣。展示先以小组的形式演唱自己的创编歌词，采取接歌的形式唱出四段歌词，然后，集体演唱歌词，
语言：同学们你们想不想比比谁创作的最好听呀？生：回答 师：那就请你们各自演唱创作的歌词，要求你们要连接紧凑一些好吗？生：回答 师：开始 生：演唱 师：咱们能不能大家一起演唱一遍你们自己创作的歌曲呀？生：演唱
师：开始
11、 为打花巴掌创编伴奏（以小组形式讨论）
本环节教学设计：略
噢！你们创作的都很棒！我觉得你们最棒的，你说对吗？恩，想必你们已经非常熟悉这首歌曲了，接下来想不想和我一起为歌曲配伴奏呀？生：回答 师：请看座位底下的乐器，请你们根据你手中的乐器为歌曲配个伴奏好吗？还是以小组单位，把创作的结果告诉给大家好吗？有皮筋的小组要为歌曲编排一段舞蹈 师：准备好了吗？
12、 每组选一名同学展示讨论结果
本环节教学设计：略
语言：好了吗？每组同学选一名展示一下。真棒。
13、 再次唱歌曲（教师找几名同学到台前为歌曲伴舞，其他同学在座位上边伴奏边演唱）（播放教学光盘）
本环节教学设计：为了活跃课堂气氛，教师要和同学们一起为歌曲伴奏，注意学生的节奏要准确无误。伴舞要作到动作优美。
语言：同学们请大家拿起你手中的道具为歌曲伴奏和伴舞，好吗？生；回答 师：开始
四 请同学们课下找一找各地区的儿歌
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