(2) 第一轮:逐条出现两小节旋律,教师弹奏,小组派队员视唱,唱对得一面小红旗。(班长做裁判。)
5 6 | 5 - | 3 5 | 6 - |
3 1 | 2 - | 2 3 | 1 - |
(3) 第二轮:“学做小音乐家”,照样子写出两小节由二分、四分音符组成的旋律。写对、唱对均可得一面红旗。
唱名训练既面向全体,又注重个别指导,同时设置了坡度,贯彻了因材施教的教学原则。
由学生创作旋律视唱,发挥了学生学习的主动性和创造性。
三、学习歌曲
(一) 谈话导入,忆苦思甜:
1、复习歌曲《打砖歌》。了解旧社会的老人和孩子为生活所迫做苦工的艰难。
3、 师:看到今天的小朋友,老师觉得你们生活在祖国母亲的怀抱中,真是非常的幸福,沈老师想用一首歌来表达我对今天幸福生活的赞美。
(二) 熟悉旋律,练唱创作歌曲:
1、 多媒体出示歌词(鲜花开放,禾苗成长,小树长大,国旗上升的画面)及歌曲伴奏,教师朗诵并范唱歌曲:
有了太阳,鲜花才会开;
有了春雨呀,禾苗才能栽。
有了园丁,小树能成材;
有了祖国呀,幸福才会来。
2、 连续放歌曲伴奏录音若干遍,学生分小组选择一句歌词添画,实物投影展示。
3、 自由学会自己所画的这一句歌词,既可以用“LU”哼唱,也可以直接唱歌词,还可以为自己的画配上动作来表现。
4、 相互展示,学习歌词,指名学的比较好的同学把自己学的这句歌词教给大家唱。有困难的歌词由老师帮助学习。
5、 重点纠正X X 时值和顿音记号的演唱。轻声齐唱。
(二年级)幸福