Don’t you think it might be a good idea to chat in English on the Internet?
Have you ever thought of attending an evening school?
2）Explaining the content of an abstract (“同位语从句”说明抽象名词的内容）
We are delighted at the news that Beijing will host the 20xx Olympic Games.
I had no idea whether he would help me with my English.
The question who destroyed the car still worries me.
3. 语法点：
1) 本课出现了同位语从句，教师讲解同位语从句的同时，就同位语从句和定语从句进行一些区别训练，以强化概念。
例：
The reason why he was late was that he missed the bus. （定语从句）
I don’t believe his reason that he missed the bus. （同位语从句）
Do you understand the fact which he explained to you just now? （定语从句）
Do you know the fact that the sun is bigger than the moon? （同位语从句）
WHO officials were discouraged to hear the news which was reported at yesterday’s press conference. （定语从句）
The news that scientists so far haven’t found out the cause of bird flu discouraged some WHO officials. （同位语从句）
2) 同位语从句属于名词性从句，本课是名词性从句的最后一个环节，教师可以帮助学生梳理主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句的异同。
二. 教学设计（Teaching Designs）
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
1. Reading 语言变化最大的是词汇部分，很多新词被杜撰以满足社会经济，科技以及文化等各方面的变化。
教师可以安排学生到网上或其他媒体去查询当今流行的英语词汇和表达法，然后把学生提供的词语做成海报，贴在教室里，供大家相互学习。
[链接1] 海报制作的操作建议。
课文中介绍了一些英语缩写，缩写形式在当今英语中很常见。
教师可利用“头脑风暴”教学手段，结合合作小组活动方式，让学生列出尽可能多的英语缩写形式。同时教师向学生指出不少不规范用语也往往出现在缩写之中。
www.yf1234.com [链接2] 头脑风暴法的操作建议。
语言是相通的，文化也是相通的，英语在发生变化，同样汉语在发生变化。
教师请学生就语法，发音，词汇，口语中的某一个方面介绍汉语的变化，并举出实例，仿照课文句型以“汉语在变化”为主题写段落。
[链接3] 段落写作的教学建议。
课本第42页——Text
2. Listening 教材第49页的听力练习Advice on how to learn English well 可让学生了解学习英语要从听说读写各方面努力，并且要合理安排自己的时间计划，这对学好任何一门学科都是适用的。
教材第50页的听力练习Ever Changing English可让学生了解诸多导致语言变化的因素。
同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。 课文第49页——Listening Practice
补充听力——《英语（新世纪版）听力》
3. Speaking 以“英语学习”为主题设计口语活动。
活动一：根据图片谈论学习英语的方法，哪种方法适合与自己，为什么？
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
高一英语English is changing教案