T: What was Li Lei doing when the teacher came in?
S: He was drawing a picture.
T: What was he drawing?
S: He was drawing a horse.
T: What was he using?
S: He was using chalk.
T: Where was he drawing?
S: He was drawing on the blackboard.
全班两人一组，就Meimei及the twins进行内容相似的问答练习，请几组同学表演。
教师出示事先准备好的图片，就上面的人物及活动与学生进行问答练习。
8．教师解释课文难句（见难点讲解）
9．布置作业
1）抄写生词、短语，练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。
四、难点讲解
But please don′t play with my chalk.但是请不要玩粉笔。
句中的play是不及物动词，意思是：玩，玩耍。例如：Let′s t play together.让我们一起玩吧。
Play还可作为及物动词，有“参加游戏、玩球、扮演、弹琴”等意思。例如：
1) The children are playing basketball over there.孩子们正在那边打篮球呢。
2) Let′s play doctors and unrses.让我们扮演医生和护士。
3) She plays the piano wonderfully.他钢琴弹得非常好。
第十四课 （Ⅰ）Lesson Fourteen（Ⅰ）
一、 教学内容
1．词汇 （略）。
2．句型：1）I′m sorry to trouble you.2)to find it difficult to do sth.3)Would you please not do this?
3．语法：继续学习过去进行时态的用法
二、 教具
录音机；仿课文插图绘制两张挂图；上次使用的图片等。
三、 课堂教学设计
1．复习 值日生报告。教师出示上次使用过的图片，复习过去进行时态。可指导学生利用图片进行问答练习。
2．利用本课挂图，教授课文中部分词汇。以下单词可通过看图介绍：Russian, Moscow, upstairs, downstairs, sleep, quiet(ly), noise, fall, asleep等。
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反复练习上述词语，至学生初步上口为止。
3．指导学生阅读课文提示。
给学生8分钟时间自己阅读课文（本文计约305个词），用笔标出另外几个没有学的生词，并尽量依据上下文去猜测其含义。规定时限过后，要求学生回答课文提示中的问题，教师予以讲评。
4．就学生挑出的其他词汇进行讲练。先要求学生根据上下文去判断词义，或用动作，或用英文将词义表演、描述出来。例如教knock at 时，可做出敲门的动作。
unhappy: means not happy
bang:the sound of dropping the shoe
5．听课文录音，学生跟读一遍。
6．打开练习册，做习题1。允许学生反复阅读课文，鼓励学生用笔头形式答题。如果时间允许，可检查一些同学的口答。
7．布置作业
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