分小组模仿录音，进行对话练习。（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。）
3．读课文对话
以group work的形式表演对话
四、Practice
1．拼读和书写单词：出示单词卡片one，教师带读，全班齐读，再出示词卡背面[w∧n]，教师带读一遍[w] [w∧] [w∧n] ，提醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth. 强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单词。
2．练习书写句子：教师提问说： What class are you in?” 教师一边板书示范，一学生回答。要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读，第一位学生拼读what，第二位拼读class，第六位重新开始拼读what ，以此类推。
3．参照上面的方法练习书写句子I’m in Class One, Grade Six. 告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写，若单独写class grade one six 是普通名词用小写。提醒学生Class One, Grade Six 之间要有逗号。
4．在练习册上摹写单词和句子。
五、练一练
做课堂练习Lesson 1中的听音写数字练习。
六、Homework：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
七、板书设计：
LESSON ONE
What class are you in? one
I’m in Class One, Grade Six. [w∧n]
教案点评：
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提供Lesson 1教案示例。此示例的设计调动学生主动参与教学过程。此教学模式易于教师启发学生，由已学过的知识发起，引导学生进行联想，学习新句型，帮助学生理解和记忆。本课主要句型What class are you in? I'm in Class One, Grade Six.是“询问对方是哪个班的？”的日常交际用语。教案充分考虑了听、说、读、写四项基本技能的训练。例如：在开始上课时，听歌曲，帮助学生快速进行学习情境。学对话时，让学生听录音后，回答一些教师的提问，锻炼学生的口语表达能力。学习了句型后，让学生跟读课文，巩固新知识，纠正学生的发音，并带读单词same。最后，在教师指导下，书写句子和单词。教师根据学生的接受水平，准备一些图片等素材。除了教材上的图文等，还可创设情境和精心准备一些辅助图片、实物、媒体资料来进行课堂教学，并调动学生在学习中充分地进行参与。
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