2. 将人物图片扣放在桌子上,学生只能看到图片的编号,猜出某张图片是什么人物。Moon组的学生这次先发问,回答形式同上一步相同。
3. 教师做评判,如果哪一方回答正确,就给加上一个胜利的标志,并鼓励说Very good或Well done.。
四、练一练
做课堂练习第二十课内容:根据录音内容,将人物的姓名与其人物图片连接起来。
五、作业:朗读课文与词汇
抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、板书设计:
教案点评:
本课的主要语言项目为Who's that in Picture 6? 课文对话是围绕“询问图片中的某人是谁及其回答的日常交际用语”展开的。教学开始部分,在向全体学生打招呼后,先让学生观看课文的图片,问学生Who’s that? 再通过询问有几幅图,引出句子This is Picture 6. 在课文教学中,教师应不断地进行提示和引导,尽量让学生使用英语回答问题,这有助于学生养成用英语思考的习惯。然后,让学生自读课文找难点、两人小组读课文、听音重复句子、拼读单词等小活动,提高学生的自学能力和学习兴趣。最后进行一个全班的兴趣活动,让学生体验乐学趣学的乐趣。此教学设计帮助学习克服英语难学的心理,教学深入浅出,由学生被动学习转变成学生主动学习,并主动发现问题、解决问题。成功地学会两个重要的交际句型。
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