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小学英语第四册第25课教案,
评析：
一、本课突出听说对话，并能模拟情景表演出来，达到运用英语进行交际的目的。
二、教师是以娴熟的简笔画和动情的语言介绍和呈现新的会话内容。黑板上图文并茂，增强了趣味性和感染力。执教者边画边让学生猜她要画什么，让学生在视、听中展开想象力，积极思维。例如，教师边画一只猫，尚未画完时，问： Whats this? Can you guess?学生回答：Is it a dog? Is it a rabbit? Is it a cat?教师肯定地说：Yes. Its a cat. Whats its name?学生会说：Mimi．教师要在一棵树上画个东西，让学生猜要画什么。学生会猜Is it a banana?/a bird?教师问其名字时，如果学生答不上来，教师便告诉学生Its name is Polly.教师继续把重点句型展示出来，Can you spell its name?学生答不出来，教师应告诉学生P-O-double L-Y, Polly的拼法。为强化此句型，教师发问 Can you spell your name?让每个学生都会回答出自己的名字并拼读出来。碰上名字中有相同的字母，教师要引导学生在拼读时要用 double一词，例如 Betty, Tommy等。此后，教师再自己扮演Mimi和Polly，把两只动物的对话完整展现出来。生动形象的图画和有声有色的表演，使学生沉浸在美的欣赏和享受之中，从而展开想象，激发了强烈的求知欲，使学生全身心的投入到语言的学习和实践之中，达到了最佳的教学效果。
三、教师还注意教学规律和教学方法。教学单词can，又出示卡片bag, dad, map, fat等引导学生多举例词。教spell时，出示卡片sell, bell, tell, shell,教导学生注意总结拼读规律，巧记单词。指导了学习方法，让学生学到了活的知识。
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发布日期：06-12 12:35:24 | 小学二年级英语教案