引导学生观察、分析出它们的联系是：一个数乘以两个数的和等于这个数分别乘以这两个数。这时，可以再问学生：“从这里你们能看出括号和运算顺序有什么关系吗?”
引导学生概括出：括号可以改变运算顺序。
4．做第127页“做一做”的第１、2题。
第２题需要用两种方法解答。可以让两个学生在投影片上演算，其他学生独立做在练习本上。
集体订正时，可以先指名学生对投影片上做的情况进行评判；说说自己是怎样想的，分析错的原因。
三、巩固练习
１、做练习三十的第2题。
教师出示投影片，并对该题的图进行一定的说明。再让学生根据图中每一步的要求，列成一个算式。
２、做练习三十第3题的(2)、(4)小题。
这是一道文字题，要求学生列出综合算式解答。由于每题的文字叙述都比较长，要提醒学生仔细审题，认真分析题中的含义。
四、作业
练习三十第3题的(1)、(3)小题
板书设计： 例５：一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时，如果每小时铺路48.5米计算，这个铺路队一天铺路多少米？
第一种解法 第二种解法
分布列式
综合算式
课后附记：
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课题：整数、小数四则混合运算和应用题的练习课
教学内容：教科书第128页练习三十的第４—7题。
教学目的：使学生进一步掌握整、小数四则混合运算顺序，会列综合算式解答应用题。
教具准备：投影仪。
教学过程：
１、做练习三十的第4题。
这道题要求学生用两种方法列综合算式解答，并要注意括号的使用。
让学生独立做在练习本上。教师注意巡视，发现有的学生直接列综合算式有困难，可以指导他们先分步解答，再改成综合算式。
２、做练习三十第5题。
先分析题意，再独立完成。
３、做练习三十第６题。
指名三个学生在投影片上演算，其他学生做在练习本上。订正时，可以先选择其中—份典型的投影片让全体学生评判。还可以指名让学生说说自己是怎样做的。
４、做练习三十的第7题。
先让学生独立解答，教师注意巡视。进行集体订正。
５、做练习三十的第8、９题。
可小组讨论完成。
课题：应用题
教学内容：教科书第130—131页例1和“做一做”，练习三十一的第l一4题。
教学目的：通过对已学过的应用题进行比较，系统地归纳整理，概括出解答应用题的一般步骤和方法，进一步提高学生解答应用题的能力。
教学重点：系统地归纳整理，概括出解答应用题的一般步骤和方法。
教学难点：进一步提高学生解答应用题的能力。
教具、学具准备：教师准备口算卡片若干张。
教学过程：
一、口算练习(教师出示口算卡片，指名学生口答。)
2.35+1.5 3.7×100 4.05×8
7.4—3.5 83÷100 1.2—0.5
18+4.9 1.6×50 3.9×5
22.5—8.5 1.56÷3 540+98
二、自学新课
１、自学例1。
教师：“我们解答过很多应用题，有一步计算的，也有两、三步计算的。现在我们来研究一下，解答应用题时是怎样想，怎样做的，一般需要经过那几个步骤。” 做完后，讨论。
小组讨论：
（１）解答一道应用题，首先要做什么?我们以前学过用哪些方法寻找出已知条件和问题?
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