2．回答：作者主要反映外部的不良环境对
孩子的成长所起的影响。
3．结合教师的分析，讨论外部环境如何对
人的成长与发展所起的作用，面对这些
影响，如何趋利避害。
4．经过讨论，认识到在文章中综合运用写
作手法对形象化表达作者所要刻画的
效果具有非常好的作用。
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三、教师教给学生比较阅读的方法，总结全文(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．列举张洁的《世界上最疼我的那个人
去了》以及梁晓声的《年轮》的部分内
容，引导学生比较阅读这三篇同是反
映母爱或亲情的文章。
2．总结全文，并告诉学生小说的积极社
会意义。
1．分组讨论，主动探究这几篇文章的区
别：从内涵创设、语言风格和主题思想
三个方面加以理解，各抒己见。
2．小组交流学习心得，共同分享学习经验
和收获。
这是一篇反映母爱无私、伟大的文章，虽然取自普通人的普通事，却更能引起读者的共鸣。通过这篇文章的学习和讲解，学生基本能够掌握比较阅读的方法和小说浓缩人生精华的思想。教师在讲解和引导的过程中应当与学生一样，始终处在亲历人的角度，同时给学生充分的空间，各抒己见，畅谈对这篇文章的感受和体验。小说的内容纷繁、庞杂，抓住重点事例，是理解这篇文章的关键。
板书设计
一厘米
毕淑敏
买公共汽车票——啃瓜皮——买公园门票——量身高——请求领导讲明真相问题探究与拓展活动
本文是刻画伟大母爱的好文章。在学习过程中，应该发挥学生积极主动、自主合作的探究精神。小说的学习一直讲究体会和个人感悟的过程，因此教师在教学活动中要设置问题，推进学生的学习活动，并善加指导。教师不仅要引导学生理解本篇文章的主题内涵、语言特色，而且要教会学生比较阅读的方法，以便学生在日后的小说阅读和鉴赏中学会迁移，进而拓展探究能力。
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《一厘米》教案2