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www.yf1234.com 生：是乌柏叶落在水中，打起的是乌桕叶，暗指秋天已到。
生：秋天水清，乌桕叶倒映在水中，所以打起乌桕叶的影子。
生：捕上的是青鳊鱼，这鱼象乌桕叶一样。
师：同学们都动了脑筋，回答都有道理。
生：“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?”写秋，怎么又写夏呢?
师：谁知道?
生：正因为秋天来了，骑牛戏水吹笛的牧童不见了，侧面表明夏已过，秋天到。
生：写笛声，写夏夜的香与热，表明牧羊女对夏天的留恋，也反衬了秋天的宁静。
师；说得太好了!
点评：本环节体现了“关注学生，以学生为中心，教师是组织者、促进者”的教学理念，培养了学生的质疑、探究能力及合作学习习惯。
五、美读
师：下面请大家找出你认为最优美的诗句，说一说它美在何处，并按你的理解读一读。(学生边评边读)
生：伐木声丁丁地飘出幽谷——从听觉角度，写出了幽谷的深静，读时重点放在“飘”上，要读出拖音，表明声音的幽长。
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语文教案－《秋天》