（2）“国门是”的典故运用有什么样的表现力量？
第二句用了春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采纳；后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。”后来吴国果真被越灭了。
陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命、死不瞑目，要亲眼看着同志们取得战斗的胜利，敌人怎样失败。
（3）三、四两句表达了什么样的感情？
这两句诗激励同志们英勇战斗，奋勇杀敌，诗人热切地盼望胜利，盼望战友们频传捷报。
（4）“烽烟”用了借代的修辞方法，它原指边境报警的烟火，诗中指战争。
（5）小结第二首诗。
回首革命战争——死不瞑目，激励后死者奋勇杀敌，频传捷报。
3．分析第三首诗
（l）一、二两句诗的含义。
表现作者把全部身心献给了革命——投身革命即为家。
“血雨腥风”指反动派对革命的镇压，用了借喻的修辞手法。诗人预言反动派的统治应该有个尽头。
（2）“取义成仁”表现出诗人在险恶的处境下决心为真理为革命而英勇牺牲。“人间遍种自由花”。诗人预言革命理想终将实现，表现了坚定的革命信念。
（3）第三首诗中用到的修辞方法。
“取义成仁”是“舍生取义”“杀身成仁”的缩语，用了引用的修辞手法。
“自由花”是作者虚构的花名，用借喻的修辞方法，表现革命理想的实现及幸福美好的生活。
（4）小给第三首诗。
思绪驰向未来——理想终将实现，坚定乐观。
4．理解“断头今日意如何？”不仅领起第一首诗，而且统领全篇。
5．三首诗之间的关系
通过对三首诗的小给来讲解三首诗之间的关系是：回环递进，酣畅淋漓。
（四）总结、扩展
1．我们从诗中看到了诗人为理想献身、视死如归的崇高品质，同学们要学习这种精神。
2．古往今来，许多前人都有这样的品质，值得我们借鉴和学习。
如《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（陆游）
如《乌江》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”(李清照)
3．示范朗读节奏，分小组朗读比赛。
（五）布置作业
1．背诵这一首诗。
2．完成课后练习。
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语文教案－梅岭三章