（附作者介绍）
六、 历史背景、诗中美景、导语材料三者相结合，讨论作者在诗中要表达的思想感情。
七、 朗诵诗歌，找出诗中最能体现出作者这种思想感情的词，并加以分析。
八、 听录音朗读，想象诗中绚丽的画面，再次体会作者的思想感情。
九、 轻声跟读，把握诗歌的节奏和感情，读出诗味。然后自由朗读并交流朗读体会。
十、 作业：营造你心目中的天上街市。
板书设计：
天上的街市
郭沫若
丑的现实 —————————— 美的理想
明星、街灯——————联想———————— 美丽的街市
以丑写美 想象
黑暗的社会——————反衬—————— 牛郎织女的生活
诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活
《天上的街市》教学设计2由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
《天上的街市》教学设计2