六年级语文下册《古代寓言两则》教学设计

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　　（五）布置作业
　　1．用自己的话把这个故事讲给家人听。
　　2．熟读课文，背诵全文。
第二课时
　　（一）复习检查
　　1．背诵《矛与盾》全文。
　　2．这则寓言告诉我们一个什么道理？
　　（二）揭示课题
　　这节课我们学习第二则寓言《郑人置履》。（板书课题）谁能解释一下题目的意思？（有一个郑国人买鞋）他是怎样买鞋的呢？
　　（三）自读课文，整体感知
　　1．结合注释，了解每句话的意思，想一想，短文讲了一件什么事？哪些词句不理解？提出来讨论。
　　2．检查自学情况。
　　①指读短文。（要读通句子）
　　②本文讲什么事？（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事。）
　　③质疑。（师生归纳问题。）
　　（四）细读课文，理解内容
　　1．默读课文，结合注释，理解词句和短文内容。
　　2．交流：教师应在学生讨论的基础上引导理解：“郑人有且置履者”，意思是：“有一个郑国人打算买一双鞋”或“有一个打算买鞋的郑国人”均可。“已得履”，“已经拿到了鞋”。“乃曰”是“于是说”的意思。“及反”是“等到返回来”，“人曰”即“有人说”。“何”是“为什么”。
　　译成白话文。（有一个郑国人打算买鞋，先自己量了脚的尺码，把尺码放在自己的座位上，到了集市上才发现忘了拿尺码。他拿到了鞋说：“我忘了拿尺码了”，于是，返回家里取尺码。等到返回时，集市已经散了，因此他没有买到鞋。有人问：“为什么不用自己的脚试一试？”那个人说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。）
　　3．那个买鞋的人可笑在什么地方？这个寓言告诉我们什么道理？（具体情况下应采取具体的办法。）
　　4．指导朗读。背诵短文。（读出买鞋人的可笑。）
　　（五）总结、扩展
　　1．郑国那个买鞋人和楚国卖矛和盾的人同样可笑。在生活中，你遇到过类似的事情吗？举例说一说。
　　2．总结学习方法。
　　①我们已经学过两篇古文。回想总结一下，我们是怎么学的？（讨论）
　　②交流，师生总结：
　　“释句意——通全篇——感情读。”
　　以后，我们学习古文要按着这个学习思路进行。
　　（六）指导书写生字
　　重点提示“寓”、“誉”、“遂”字字形，“寓”字第10笔是“竖”。“誉”上半部不能少一点，“遂”里面“点、撇”不要丢掉。

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