小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之八

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　　7、小结：夜晚的威尼斯，戏院散场时，人多，小艇也多，哗笑声，告别声，很是喧闹；小艇远去了，停泊着不动了，威尼斯也沉沉地入睡了，静寂了。第二天早晨，随着小艇的活动，威尼斯又将开始新的、喧闹的一天。从这里可以看出，小艇活动，威尼斯就喧闹；小艇停泊着不动，威尼斯就静寂。这也就写出了小艇对威尼斯有着多么重要的影响，小艇的作用真大呀！让我们齐读第4段，读出语气。
　　四、引导二、三段
　　（一）第二段
　　1、过渡：小艇是威尼斯——（重要的交通工具），小艇的样子更是与众不同。
　　2、师引读：威尼斯的小艇有——，船身——，船头和船艄——，行驶起来——，船舱里——，乘客无论——，都——。
　　3、自读第二段，出示插图和填空，思考：
　　小艇（长）而（窄），船头和船艄（向上翘起），船舱里（有舒适的座位）。
　　（船艄——船尾）交流
　　4、请你借助填空的内容来说一说课文第二段是怎样把小艇的样子写具体的？
　　5、因此，我们说——出示：小艇的样子很（奇特）
　　谁能用另一个词来概括小艇的样子？
　　6、这即是第二段段意。我们是用什么方法来归纳第二段段意的？（以词代句的方法）在这儿我们用“奇特”这个词概括了第２、３节对小艇样子的具体描述。
　　（二）第三段
　　1、过渡：小艇行驶起来轻快、灵活，这不仅与小艇样子有关，而且与船夫驾驶技术也密切相关，那么，威尼斯船夫的驾驶技术究竟怎么样呢？
　　2、指名读第三段，边听边思考：这一段围绕着哪一句来写的？把这句句子用“——”划下来。板书：船夫的驾驶技术特别好。
　　我们可以摘录总起句的方法来概括段意，齐读段意。
　　3、找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶技术特别好”？（操纵自如）
　　（１）板书：操纵自如
　　（２）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做。”
　　（３）“操纵自如”这个词在课文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。这里的“做”，就是指“驾驶”。
　　4、我们再来看看课文中写船夫的驾驶技术有哪些独到之处呢？（出示课文第三段文字配合老师读第三段。）
　　5、课文为什么要写明“急驶时”、“拥挤时”、“极险极窄的地方”这三种情况，这与表现船夫的驾驶技术好有什么关系？
　　（遇到这三种情况时最难行驶，而船夫却能操纵自如，突出了船夫的高超技术。）

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　　让我们朗读全文，再一次了解威尼斯、欣赏威尼斯，愿威尼斯这座美丽的古老的水上城市，及威尼斯的小艇给我们留下深深的印象。
　　六、布置作业
　　1、抄写词语；2、熟读课文；3、课外阅读。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　小艇样子　　小艇（长）而（窄）　　　　小艇的样子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　船头和船艄　　　　　　　　很（奇特）
　　　　10、威尼斯的小艇　　　　　　　　（向上翘起）
　　　　　　小艇是威尼斯　　　　　　　　船舱里，有
　　　　　　重要的交通工具　　　　　　　（舒适的座位）
　　　　　　　　　　　　　　船夫技术　　操纵自如　　　　　　　　　船夫的驾驶
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　技术特别好
　　　　　　　　　　　　　　小艇作用　　　　　　　　　　　　　　　威尼斯人的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（生活）和（工作）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　离不开小艇

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