小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之十

标签：人教版四年级语文教案,四年级上册语文教案,http://www.yf1234.com 小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之十,
　　　10．出示自学要求：自由读第四自然段：用“─”画出描写船夫驾驶技术的句子；小组讨论；用句子中重点的词语填空。
　　　11．四人小组汇报学懂了什么？
　　　12．文中哪个词最能体现船夫的驾驶技术好？（操纵自如）
　　　13．把学生的书放出来评议是否划对了句子。
　　　14．作者是通过细致的观察，具体地写出了“船夫的技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样也观察得很细致，描绘得很精彩。请大家读最后两个自然段，你认为哪段写得精彩？（自由读，答）
　　　15．请你读最后的这一自然段。大家再看看，你认为哪些语句写得精彩？（指名读大家找）
　　　16、谁来说说，你认为那些语句写得精彩？（学生自由说，老师相机点拨。）
　　　17、小结：作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静更突出了小艇与威尼斯的关系密切，说明了小艇的作用大。
　　　18、作者描绘多精彩，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的美景吧！（学生齐读）
　　三、总结课文迁移训练点。
　　　　到了这时，人歇了，船停了，城市才进入梦乡了。到了第二天，人醒了，船动了，威尼斯又活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊！这节课，我们学习了作者是怎样细致地观察并抓住小艇的三个特点进行精彩的描绘。下节课，我们要练习抓住特点，向威尼斯的小朋友介绍我们广州的风光。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　威尼斯的小艇
　　　　　　　　　　　　样子独特:长窄深翘
　　　　　　　　　　船夫技术高超:操纵自如
　　　　　　　　　　　　　作用大:关系密切
小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之十由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

上一页  [1] [2] 

小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之十