小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之二

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　　好不好？（鼓掌）
　　4、下面我大家一起来朗读这一段内容，大家要及时接读并以手作小艇来表演。
　　（投影课文第四自然段，师生看投影表演读）
　　☆：让我们回过头来看“操纵自如”这个词，联系刚才的表演，用自己的话说一说在课文中的意思？
　　四、学习“小艇和人们的生活关系密切”：
　　1、课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开汽车，他们乘坐小艇去做什么呢？
　　2、下面请大家静息，我来测试一下大家的听记能力。请孟正阳读一下课文的最后两个自然段。
　　3、谁乘坐小艇去做些什么呢？
　　4、学生讨论、回答
　　5、投影：
　学生回忆，商人做生意（走下）
坐
　　青年妇女小（在小艇里）
　　孩子保姆艇去郊游（坐着）
　　老人全家上教堂做祷告（坐着）
　　看戏的人们回家（雇定）
　　…………
　　6、好！大家看，小艇和人们的生活联系是多么密切，商人、妇女、小孩、老人，他们都离不开小艇，他们有的去（），有的去（），有的（），那么，青年妇女
　　去哪里呢？请你展开想象说一说？
　　（去看戏；走亲戚；购物……）
　　7、那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？
　　（邮递员，教师，学生，医生，市长，旅游者，坐着小艇做各种各样的事。）
　　五、小结：
　　1、从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小艇一出动，城市就怎么样？（喧闹，充满生机和活力）；当小艇一停泊，威尼斯就
　　（静寂、沉静，入睡了）。正像课文结尾所说，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。
　　2、一静一动，文章写得是真好，下面让我们齐读课文，☆再来体味一下。
　　3、学生谈一谈学课文的感受。
　　结束语：
　　大家讲得很好，的确，课文给我们带来了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一个威尼斯，我希望大家能投入生活，热爱生活，那么你就会感到生活充满了快乐。

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