小学四年级语文《我最熟悉的人》教学设计之二

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 《我最熟悉的人》教学设计之二　　　　　

　　　《我最熟悉的人》教学设计之二
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1、学会用一件事写一个人的特点和精神品德。
　　　2、初步养成留心周围人和事的习惯。
　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题
　　　　同学们，我们都有自己最熟悉的人。今天我们来进行一次习作，把自己最熟悉的人介绍给大家。出示课题。
　　二、学习课文，明确要求。
　　　1、自由读。
　　　2、思考：
　　　　（1）你最熟悉的人是谁？
　　　　（2）要写好这篇作文，在选人和选事时要注意什么？
　　　　　　（回忆本单元学过的课文，学习选事的方法）
　　　3、怎样写事呢？[板：起因经过结果]
　　　　怎样结合写事来写人呢？（怎么说怎么做神态）
　　　4、指名问学生你准备写谁？写什么事？
　　三、学习范文
　　　1、自由读范文。
　　　2、讨论：
　　　　（1）《亮亮》这篇文章写谁？写什么事？
　　　　（2）事情的起因、经过、结果是什么？
　　　3、这篇文章哪些地方写得好，值得我们学习？
　　四、学生动笔写作，教师巡回指导。
　　五、选择评议。

　　板书设计：　　　　我最熟悉的人
　　　　　　　　　　　事：起因经过结果
　　　　　　　　　　　人：怎么说怎么做
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