“学习践行科学发展观”民主生活会党性剖析材料

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      2、与科学发展观的要求对照，创新意识不强，宗旨观念不够牢固。一是在开展德育工作中，开拓创新意识不强，创新观念树立得不牢固，工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。二是工作中有安于现状的思想，凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。三是工作过于小心谨慎，不够大胆泼辣，有瞻前顾后的思想。
      3、与科学发展观的要求对照，学习不够深入。当前工作形势对我们的综合素质提出了更大挑战，学习是刻不容缓的事情。但是自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于一些新知识、新理论，只是一知半解，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工

www.yf1234.com 作繁忙的时候，忙于一般性的事务工作，学习还不够深入。在各项政治理论学习中，还存在有一定的走过场的做法。今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。       
      4、与科学发展观的要求对照，业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，没有预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。德育科研氛围不够浓厚，特别是今年承担的中国教育学会“十一五”科研规划课题《发明创新教育体系的研究与实践》和自治区重点课题《学校德育活动形势的多样化研究》工作没有按计划认真组织落实与实施，德育科研的意识不强，方法不新，活动不实，形式单一。
      5、与科学发展观的要求对照，工作作风不够扎实。深入年级组与班级开展调研工作不到位，工作作风不够扎实，抓工作力度不够。在工作中自己虽然喜欢与基层同志接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。但是在深入调查研究上没有下功夫，工作中沉不下去，深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强，缺少人文关怀，致使工作中勇气有余而谋略不足。开展学校德育工作，创新精神不强，创新意识不够，主动性欠佳，遇到问题总是等校长指示，不积极通过提高自身能力来解决问题，一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想；缺乏敬业精神，对学校德育工作的发展方向，只知道大概，没有搞精搞细；对领导交待的工作，只满足于一般的完成，只求过得去，不求过得硬，没有动脑想办法怎样将其做的更好。需要在以后的工作中不断的自我加压，从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作。
      6、与科学发展观的要求对照，工作急躁，有冷热现象。工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受，影响教师工作积极性的充分发挥。
      7、与科学发展观的要求对照，学校德育管理还没有形成一套科学、合理、严密的管理体制，仍然沿用多年来德育工作的管理模式，穿新鞋，走老路；有时候遇到一些棘手的问题时，不敢面对现实，不敢果断的处理矛盾，工作中有畏难情绪，；德育考核评价机制不够健全，评价系统不够完整，评价方法不够科学，定性与定量不能够很好的结合起来，造成德育评价的不合理、不公正、不公平，不能够充分调动广大教师的工作积极性，因此，德育工作的实效性不强，达不到预期的效果。

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